پاورپوینت تحلیل بررسی معماری مدرسه مداد رنگیحق پناه اصفهان
– منطقه بودجه توسط یک سازمان امدادی معتبر تامین شد و در نتیجه قرارداد و مذاکرات قبلی (بین سازمان نوسازی مدارس و سازمان مددکاری) یک مدرسه 12 کلاسه در زمینی به مساحت 1700 متر مربع احداث شد. این امر با توجه به مساحت قطعه (300 متر مربع) منجر به تراکم کم و اشغال کم (56%) می‌شود. با توجه به اینکه بخش قابل توجهی از منطقه به طور مستقیم به معابر اطراف متصل است (تقریباً 150 متر)، حل این مشکل سازماندهی فضایی قابل توجهی را با مشکل مواجه می‌کند.
چالش دیگر در فرآیند طراحی، عملکرد ساختمان، استفاده از ساختمان مدرسه ابتدایی به عنوان یک ساختمان عمومی‌بود:
– از سوی دیگر، مربوط به کودکان بین 6 تا 12 سال است. کاربرانی که مدرسه را بعد از خانه اولین محل ارتباط با جامعه و شهر می‌دانند.
- طرف دیگر به شهر، خیابان و بافت اطراف می‌نگرد. بسیاری از شهروندان و رهگذران هر روز این را تجربه می‌کنند.
جست‌وجوی پاسخ برای مشکلات و دشواری‌های یاد شده، روند تأسیس مدرسه را موجب شد.
ساختار عملکردی این طرح با هدف اتصال عملکردهایی مانند بخش اداری و اتاق جلسات به طور مستقیم به شهر است.
حرکت کودک به گونه‌‌‌ای سازماندهی می‌شود که از کلاس درس تا خیابان سلسله مراتبی ایجاد می‌کند و باعث ایجاد ارتباطات پیچیده نمی‌شود.
سازمان کالبدی- فضایی به گونه‌‌‌ای است که از یک سو فضا و فرم برای کودک قابل درک است و از سوی دیگر برای کسانی که شهر را تجربه می‌کنند، شاخص‌های خواندنی نیز هستند.
همچنین هدف ما این بود که عناصری مانند رنگ و سبزی نقش موثری در این سازمان داشته باشند و نقش و شخصیت شهر را آشکار کنند و حس آرامش، شادابی و طراوت را در کودکان ایجاد کنند.
شایان ذکر است که پس از ساخت مدرسه این موضوع (استفاده از رنگ) توسط سازمان اصلاحات مدارس استانی و کشوری بسیار جدی گرفته شد و گزارش‌های زیادی در این زمینه منتشر شد... امیدواریم توانسته باشیم ترس از استفاده از رنگ را در آموزش و پرورش و فضاهای عمومی‌کاهش دهیم و از این پس شاهد فضاهای شاداب تر و با طراوت تری باشیم که متناسب با شخصیت کودکان باشد و به طور موثر خلاقیت آنها را امکان پذیر کند.
علاوه بر این، با توجه به اینکه ما فقط قرارداد طراحی را امضا کردیم و نظارت آن را به بخش دولتی سپردیم، سعی کردیم از استفاده و طراحی جزئیات خاصی که نیاز به نظارت مستقیم دارد اجتناب کنیم، بنابراین اطمینان حاصل کنیم که طرح در طول ساخت تغییر کمتری می‌کند و احتمالاً جزئیات مورد استفاده می‌تواند به سایر حوزه‌های آموزشی تعمیم یابد.
فهرست مطالب
دبستان ؛ اولین فضای شهری کودک
معرفی مدرسه مداد رنگی
مشخصات پروژه
جانمایی مدرسه
نمایی از موقعیت مدرسه و دسترسی‌های آن
موقعیت قرارگیری مدرسه نسبت به شهر
چالش‌های طراحی
جدار شهری مدرسه
سازماندهی
فرایند طراحی
ایجاد عقب نشینی در بدنه مرتبط با خیابان به منظور
تعریف و تفکیک ورودی‌ها و ایجاد سلسه مراتب فضایی
سازماندهی کارکردی
بخش‌های مختلف مدرسه مداد رنگی اصفهانو ارتباط
آنها با شهر و حیاط مدرسه و دسترسی‌های عمودی و افقی در مدرسه
پلان طبقه همکف
پلان طبقه اول
نما
نما و برش
استفاده از عناصر رنگ
استفاده از رنگ‌های شاد در طراحی “ مدرسه مداد رنگی
تصاویری از سرویس پله رنگی دبستان حق پناه
تصاویری از راهروهای رنگی دبستان حق پناه
ایجاد فضاهایی برای نشستن و استراحت در راهروهای رنگی دبستان حق پناه
استفاده از رنگ‌های مختلف و متنوع در سقف کاذب
بدنه سرویس پله ، دیوارهای راهرو و کمدها
تنوع رنگی در بدنه بیرونی طبقه همکف مدرسه
اجتناب از طراحی جزئیات خاص
ویژگی‌های اموزشی مدرسه هوشمند مداد رنگی
به کارگیری رنگ در طراحی معماری و فضای داخلی مدرسه
عدم وجود بوفه در مدرسه
ایجاد رغبت و میل مشارکت در فعالیت‌های آموزشی
فضای “ مدرسه مداد رنگی” متناسب با بازی و نشاط
اصول ویژه ساخت
طبقه بندی
سخن پایانی طراح پروژه
